如何上好学前双语教育专业的一堂课 ——记外语系专业教研活动

日期:2014-10-31 浏览:3451
    高职院校的教学效果一直困扰着许多教师,外语系学前双语教研室和日语教研室的教师,围绕如何上好学前双语教育专业的一堂课,展开了讨论。
    学前教育专业学生的英语学习现状具体表现为,多数学生入学后,没有了高考的压力和方向,学习目标不明确。英语基础普遍较差,口语表达能力欠缺,对学习英语失去信心。相对于普通院校的学生而言,他们在学习动机、学习习惯、学习策略、自新葡萄京官网网址认知水平、自信心、职业进取心等方面都呈现出低水平。另外,入学前学生都有多年的英语学习历程,对于英语的学习已没有了新鲜感,甚至产生了厌学情绪。之所以报考了新葡萄京官网网址-【新葡京登入】的学前双语教育专业,是因为近几年幼儿教师和学前双语教师的缺口极大,而且学生单纯地认为,将来他们的工作极其简单,只要能带幼儿说几个英语单词、做几个游戏就可以了。
    课堂上教师可以通过做与比 、听与画 、唱与学的方式进行英语教学。做与比是以小组比赛来带动学生学习英语的积极性。如先将班级学生分成若干小组并指定小组负责人,小组准备各种体育运动的材料,然后各组同时活动。组内轮流以各种方式(但不可以直接用语言)表达出各种体育运动的特征,如play football,play basketball,play volleyball,play badm   into   n,skating,swimming等。组内轮流表演1个体育运动,由1个学生猜出英文单词或词组。结束后再轮下一个。以此类推,直到组内轮完为止。最后以小组为单位依次派出代表进行表演,由其他小组同学出示动作,该组同学轮流猜,最终评出最佳组。 
    听与画是在英语教学中,让学生耳、脑、手并用,联系实物与书画来写写画画。如在学习颜色时,让学生画画并涂上颜色。在教purple时,让学生画一朵郁金香花,并涂上紫色,下面写上a purple tulip。这种形象化的游戏教学,激发了学生的表现欲,同时也能与美术课相结合。 
   唱与学是在英语教学中,让学生学唱多首英文歌曲,同时记住英文单词。在每一堂英语课的热身活动部分,要教授学生一些简单易记的英文歌曲或是当今比较流行的英文歌曲。这样既可与学前音乐课相结合,又可引起学生的英语学习兴趣。
    教师要运用情境教学,尽可能创造接近生活的语言环境,以激发学生的学习动机、学习兴趣和潜在技能。如在教授餐厅点餐用语时,可以把教室当作餐厅,讲台桌当作柜台,一个学生扮演店员,两个学生扮演顾客。由于这种对话的内容、形式都十分贴近生活,所以学生乐说、爱说,积极性高。教学中,教师积极创设情境,就能使英语教学过程真正体现交际性,使学生在轻松愉快的环境中学习。 
    对任何人来说,要学习的东西自己喜欢才最重要。如果学生自己不大喜欢,就想办法让他喜欢,要让钢琴联系到他感兴趣的东西。比如,教师可以教学生弹学生自己喜欢的曲子,如钢琴课里的曲子,或者流行乐曲。如果学校有演出、伴奏活动,要多让学生参加,因为演出会给他们带来成就感。钢琴教师每次上课前要准备音乐方面的音频、视频资料,每次上课时播放一段。教师还可以在某个程度的钢琴练习课中,先准备一些程度相当的曲目,课上放给学生听,让学生从中选出自己喜欢的,分别练习。在此基础上,教师规定指定练习曲目,并告诉学生,不仅要练好自己喜欢的曲目,还要练好规定的曲目才能及格或取得更好的成绩。这样,学生可以满足他们的练习兴趣,教师也能完成教学计划。
    英语教师课上要听写英语单词,并给出几个短语,让学生造句,边讲边练。教师还可以利用网络上的新闻、图片、音像和视频等材料制作课件。这样可使原本陌生枯燥的书本知识变得生动鲜活,调动学生参与到学习中来,让课堂活起来。
    在教学中,肢体语言可贯穿教学始终。无论教单词、词组、句子还是歌曲,都可以利用形体动作来优化教学。教师如果枯燥地领读并让学生跟读,学生很快就会感到厌烦。教师如果能多用动作来表示英语词组,学生就容易记住,学得快。如在教nod your head, shake your h   and   s, touch your shoulders 等动作词组时,教师可边教读单词,边做动作,学生也跟着老师边做动作边念单词,增强记忆。当然,唱歌时也可运用肢体语言。还可以让一位教师教一个班的多门相关课程,这样学生会习惯一位老师的授课风格,缩短他们对多位教师的适应时间。
    上好每一堂学前双语教育课都要求教师要转变教学观念,要为学生多创造自由发展的空间。随着大家的不断探索,课堂一定能被“激活”起来。
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